Раннее развитие — это непростой и непрерывный процесс, кропотливый труд, требующий неизменной «включенности» в жизнь ребенка, постоянного творческого напряжения со стороны родителей.
На сегодняшний день известны десятки эффективных систем раннего развития. Характерной особенностью всех этик методик является игровая форма подачи учебного материала, доступность и практичность использования, что превращает занятия с малышами в веселую обучающую игру, где функцию учителя чаще всего выполняет мама. Но заниматься с малышом необходимо осознанно, учитывая и возрастные, и индивидуальные особенности ребенка, не ломать его, не травмировать психику. Речь идет скорее даже не об обучении, а о создании развивающей среды для малыша, о его свободном, без помех, развитии, этот процесс еще можно назвать стимулирующим воспитанием или обучающим развитием.
Родителям, которые решили самостоятельно заниматься со своим ребенком, необходимо серьезно подготовиться с методической точки зрения. Прежде всего, нужно учитывать, что познавательная активность малышей носит ярко выраженный волнообразный характер. Периоды упорных занятий, полные успехов и воодушевления, сменяются периодами «ничего не хотения», скуки и отказа что-либо делать. Проходит время, многое из того, что раньше ребенок знал, забывается, но база остается, и на этой основе вновь начинает созревать новый виток познавательной активности и т.д.

На мой взгляд, проблема, описанная Вами, состоит не только в том, что у ребенка исчезло желание учиться. Подобное желание даже не свойственно его возрасту, поэтому и возникнуть оно не могло. Ребенок играл! И в совместной с мамой игре познавал окружающий мир. Как любая игра — она может надоесть, что и произошло в данном случае. Угасла не просто новизна подачи материала, он устал от самого процесса «учения».
В сложившейся ситуации могут помочь — КАНИКУЛЫ и смена рода деятельности!
Возьмите тайм-аут! Постарайтесь отложить развивающие занятия на некоторое время, уделите больше внимания творческому развитию ребенка: рисуйте, лепите, танцуйте, пойте и т.д.
Займитесь физической подготовкой малыша: осваивайте новые спортивные игры и упражнения, посещайте бассейн, запишите ребенка на занятия в спортивную секцию для самых маленьких и т.д.
Развивайте навыки самообслуживания, привлекайте малыша к работе по дому — это тоже развивающие занятия, просто другого характера.
Переместите свои занятия на улицу, в зоопарк, в лес, в магазин, в парк и т.д. Непрерывно говорите с ребенком, спрашивайте и стимулируйте его отвечать вам: речевое развитие и ознакомление с окружающим миром — важная часть формирования личности малыша.
Никогда не проводите занятия, если ребенок болен или даже просто неважно себя чувствует или у него плохое настроение. Это принесет ему не пользу, а вред.
Обеспечьте полноценный отдых. Новая для ребенка информация — это сильная нагрузка на мозг. Поэтому малышу нужно время и спокойная обстановка, чтобы впитать и усвоить полученные знания и умения.
Не перегружайте занятия разнообразной информацией, лучше меньше, да лучше. Старайтесь минимально использовать в развивающей работе с ребенком компьютер и телевизор.
Не углубляйтесь в каком-то одном направлении, например, чтении, математике, музыке или физическом воспитании, забывая остальные. Всестороннее и гармоничное развитие гораздо важнее для малыша, чем выдающиеся успехи в одном из направлений.