Доводилось ли вам встречать взрослых (или даже детей школьного возраста), которые не умели бы читать? Вряд ли! Все детки – кто раньше, кто позже – обычно без особых проблем овладевают навыками чтения. При этом, пожалуй, ни одна область детского развития не связана с таким количеством предрассудков, как обучение чтению.

Чтение – сфера знаний, в которой достижения малыша обычно очевидны. Но консерваторы от педагогики по-прежнему относятся к раннему обучению чтению негативно. Перед вами их аргументы, а также аргументы их противников.

Когда начинать?
Миф прогрессивный: учить детей читать нужно уже на первом году жизни. Ребенок начнет читать практически тогда же, когда и говорить. Ведь в первые годы жизни мозг активно растет и развивается и малыш особенно легко воспринимает новые знания.
Миф консервативный: ни в коем случае нельзя учить детей чтению раньше 5–6 лет. До этого возраста ребенок не способен к звуко-буквенному анализу и запоминает слова автоматически, а значит, будет не осознанно читать, а лишь угадывать написанное. У таких детей в школе часто бывают проблемы с русским языком.
На самом деле: возрастной нормы для обучения чтению не существует. Ребенок научится читать, когда его мозг будет к этому готов, а это зависит от множества причин:
•пола – девочки начинают читать раньше мальчиков;
•ведущей руки – левши и амбидекстры (те, у кого одинаково хорошо развиты правая и левая руки) обучаются в другие сроки, чем правши;
•ведущего канала восприятия – визуалы становятся самостоятельными читателями раньше аудиалов и кинестетиков;
•темперамента – гиперактивного шустрика сложнее усадить за букварь, чем спокойного, уравновешенного малыша.
Точно известно, что не нужно начинать знакомство ребенка с письменной речью раньше, чем он овладеет устной. Обычно это происходит между двумя и тремя годами. В этом возрасте ребенок уже обладает достаточным словарными запасом, говорит полными распространенными предложениями, не путает части речи и четко произносит большую часть звуков. То есть оптимальный возраст для начала обучения чтению, с учетом индивидуальных особенностей ребенка, – от трех до пяти лет.
Важно: если у крохи серьезные логопедические дефекты (задержка речевого развития, заикание, серьезное нарушение артикуляции), проконсультируйтесь с логопедом, прежде чем начинать обучение.

Как учить?
Миф прогрессивный: обучение по букварю неэффективно и несовременно! Учить ребенка читать нужно по современным развивающим методикам (кубикам Зайцева, карточкам Домана, пособиям Монтессори, Тюленева, Никитина).
Миф консервативный: новомодные пособия учат ребенка не читать, а угадывать! Учиться нужно по проверенным временем традиционным азбукам и букварям, соответствующим методическим рекомендациям.
На самом деле: идеальных пособий практически не существует. Самое разумное – заранее ознакомиться со всеми методиками и сочетать те их элементы, которые кажутся вам приемлемыми и нравятся вашему малышу.
Многое зависит от возраста. 2–4-летним малышам можно давать в качестве игрушки магнитную азбуку и показывать карточки со словами, а 4–5-леткам больше подойдут традиционные буквари в сочетании со складовыми кубиками Зайцева.
Обратите внимание: если та или иная методика категорически не подходит ребенку, вы спокойно можете ее заменить на любую другую. Однако не стоит кидаться из крайности в крайность: так вы только собьете малыша с толку и надолго отодвинете счастливый момент, когда он прочтет свое первое слово.

Для чего учить?
Миф прогрессивный: обучение чтению способствует развитию всех отделов мозга, формирует межполушарные связи. Чем раньше ребенок научится читать, тем активнее будет его интеллект, тем больших успехов он сумеет добиться в жизни.
На самом деле: обучение чтению является мощным стимулом для развития интеллекта, однако не единственным. Рисование, пение, катание на велосипеде или плавание в не меньшей степени способствуют развитию мозга. Преждевременное и слишком интенсивное обучение активизирует работу левого полушария, отвечающего за абстрактное мышление, подавляя деятельность правого, «творческого».
Миф консервативный: уметь читать нужно, чтобы хорошо учиться в школе.
На самом деле: безусловно, без беглого чтения невозможно нормальное обучение, однако было бы неверным считать это единственным мотивом для раннего обучения чтению.
Уметь читать нужно в первую очередь для того… чтобы читать. Письменная речь – форма коммуникации, без которой немыслима наша цивилизация.